关于开展高等职业院校人才培养工作自评估的安排意见

发布时间:2013年06月21日  点击数:    【字体:
 

     

津滨职院[2012]44

 

关于开展高等职业院校人才培养工作

自评估的安排意见

 

院属各部门:

为迎接教育部高职院校第二轮人才培养工作评估,根据学院年度工作安排,本年度我院将开展人才培养工作自评估。通过此次评估,旨在全面评价我院教育、教学、管理质量;进一步强化学院管理工作;进一步锻炼教工队伍;为正式评估做好各项准备工作;全面提升办学水平。现就具体工作安排如下:

一、组织机构

1、自评估领导小组:

组长:马连华、刘春友

副组长:王建枝、杜学森(常务)、王洪军、刘一波

自评估工作办公室设在督导评估处,办公室主任由督导评估处负责人担任。

2、自评估专家组由学院学术委员会全体委员组成

3、自评估工作小组:

组长:沈艳辉、王淑文

小组成员:学院各部门中层干部

二、自评估工作原则

1、贯彻教育部高职院校人才培养工作评估的原则。

2、重点突出原则。依据评估指标,以教育、教学、管理为重点内容

3、全面协调原则。在突出重点的基础上,对全校工作进行评价。

4、评建一体原则。评估是为了建设,边评边建、边建边评,建设长期化、评估常态化。

三、自评估时段范围及内容

按照《自评估任务分解表》的要求,对学院20112012学年教育、教学、管理的整体工作情况、档案资料、工作成果等进行全面评估。

(一)自查、自评阶段

1、各系根据《系部教学工作状态评估自评表》的要求整理档案、查找问题、自评打分;

2、各责任部门根据《子项目任务分解表》的要求,制定各子项目实施方案。

3、各部门根据《分项自评任务分解表》的要求,撰写分项自评报告;

以上三项工作请于75日前完成,并将电子版发至督导评估处。

(二)统一自评估阶段

按照《自评估任务分解表》的要求,各责任部门分头于20129月至10月期间组织完成各子项目的评估实施工作。

四、自评估要求

1、统一思想,提高认识,切实加强对自评估工作的领导。

各系、各部门要统一思想,提高认识,切实将此项工作抓实、抓好。

2、突出重点,明确要求,务实做好自评报告的撰写和资料的准备工作

各部门要就评估工作积极做好相关准备。要认真撰写自评报告,佐证材料要实事求是,突出重点,较为具体地反映一年来本部门工作取得的成绩和存在的问题,并提出进一步改进的方法。

 

附:1、《天津滨海职业学院自评估任务分解表》

2、《子项目任务分解表》

3、《分项自评任务分解表》

4、《系部教学工作状态评估自评表

 

 

O一二年六月二十日

 

主题词:人才培养  评估   意见                         

天津滨海职业学院办公室           2012620日印 

 


 

附件1

天津滨海职业学院自评估任务分解表

序号

工作内容

抓手

完成

时间

分管

领导

牵头部门

牵头人

参与

部门

完成形式

备注

1

动员阶段

1、院长办公会决议

6月初

马连华

 

 

 

1、成立领导机构(领导小组、专家组等),明确责任分工
2
、出台活动文件

 

2、中层干部培训

6月中旬

杜学森

督导评估处

沈艳辉

 

 

 

3、召开全员大会

7月初

杜学森

督导评估处

沈艳辉

 

召开全员动员会

 

2

文件学习阶段

1、活动领导机构文件学习

7月初

杜学森

督导评估处

沈艳辉

 

 

学习内容:
1
、数据采集平台管理运作体系
2
、高职院校人才培养工作评估务实与点评
3
、学院自编学习材料

2、部门集中学习

7月初

各分管院领导

各部门

各部门主任

 

 

3、分层培训

7月初

杜学森

督导评估处

沈艳辉

 

 

3

交流、取经阶段

1、走访近年刚评估过的学校

9月中旬

杜学森

学院办公室

何晓明

督导评估处

 

 

序号

工作内容

抓手

完成

时间

分管

领导

牵头部门

牵头人

参与

部门

完成形式

备注

 

 

2、请有关人士进校指导

9月底

杜学森

学院办公室

何晓明

督导评估处

 

 

4

资料准备阶段

1、支撑材料的准备

本学期末

杜学森

督导评估处

沈艳辉

各部门

资料准备时间为1学年

根据学院《数据采集平台管理运作体系》中任务分解表的要求自行准备

2、各系部自查、自评准备

本学期末

杜学森

教务处

王淑文

 

 

提供自评要求

3、分项自评报告的准备

本学期末

杜学森

督导评估处

沈艳辉

各部门

1、按关键要素分项撰写
2
、任务分工按任务分解表进行

 

4、总自评报告的准备

下学期初

杜学森

教务处
督导评估处

王淑文
沈艳辉

 

 

 

5、撰写2012年平台数据分析报告

10月底

杜学森

督导评估处

沈艳辉

 

 

 

5

说课、说岗

说专业

1、教师说课

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

 

责任部门本学期末拿出活动方案

2、专业剖析

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

 

责任部门本学期末拿出活动方案

序号

工作内容

抓手

完成

时间

分管

领导

牵头部门

牵头人

参与

部门

完成形式

备注

 

 

3、中层说岗

10月底

刘春友

组织处

王洪玥

各部门

 

责任部门本学期末拿出活动方案

6

深度访谈

1、自评综述

11月初

马连华

 

 

 

 

 

2、教师代表访谈

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

主责部门自行准备访谈内容

责任部门本学期末拿出活动方案

3、中层干部访谈

10月底

刘春友

组织处

王洪玥

各部门

主责部门自行准备访谈内容

责任部门本学期末拿出活动方案

4、学生访谈

10月底

王建枝

学生处

李煦

各系部

主责部门自行准备访谈内容

责任部门本学期末拿出活动方案

7

学生能力测试

1、学生技能展示

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

物流、旅游、机电、焊接等专业进行实际操作技能的展示

责任部门本学期末拿出活动方案

2、学生文化交流

10月底

王建枝

学生处

李煦

各系部

随机出若干个关于区域文化特点的话题,进行对话交流

责任部门本学期末拿出活动方案

8

数据平台数据分析

1、填报2012年数据平台

10月底

杜学森

督导评估处

沈艳辉

各部门

 

 

2、撰写2012年度人才培养质量报告

10月底

杜学森

督导评估处

沈艳辉

 

 

 

3、对平台数据进行分析找出问题与差距

10月底

马连华

督导评估处

沈艳辉

 

 

提供审核标准

序号

工作内容

抓手

完成

时间

分管

领导

牵头部门

牵头人

参与

部门

完成形式

备注

9

评估总结

1、公布评估结果

11月初

马连华

督导评估处

沈艳辉

 

 

 

2、确定整改目标

11月初

马连华

督导评估处

沈艳辉

各部门

 

 

3、制定整改方案

11月初

马连华

督导评估处

沈艳辉

各部门

 

 

4、验收整改结果

年底

马连华

督导评估处

沈艳辉

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

附件2

 

 

 

 

 

 

子项目任务分解表

序号

子项目名称

完成时间

分管领导

牵头部门

牵头人

参与部门

备注

1

教师说课

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

责任部门本学期末拿出活动方案,于75日前将电子版与纸质版交督导评估处

2

专业剖析

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

3

中层说岗

10月底

刘春友

组织处

王洪月

各部门

4

教师代表访谈

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

5

中层干部访谈

10月底

刘春友

组织处

王洪月

各部门

6

学生访谈

10月底

王建枝

学生处

李煦

各系部

7

学生技能展示

10月底

杜学森

教务处

王淑文

各系部

8

学生文化交流

10月底

王建枝

学生处

李煦

各系部

 

 

 

 

 

附件3

分项自评任务分解表

主要评估指标

关键评估要素

说 明

责任部门

备注

1.领导作用

1.1学校事业发展规划

学校事业发展规划应符合区域经济发展规划

院办

 

1.2办学目标与定位

全日制普通高职办学规模适宜、稳定;短期培训种类、规模逐步增加;全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少,比例未超过国家规定的上限要求;未举办委托全日制或各类成人本科(含专升本)教育,未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。

院办

 

1.3对人才培养重视程度

重视对人才培养的投入;关心师生工作、学习和生活状况;重视与区域社会及产业的合作育人。

院办

 

1.4 校园稳定

符合《平安校园》的各项规定

保卫处

 

2.师资队伍

2.1专任教师

基础课专任教师注重学历、职称提高;专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。

教务处

 

2.2兼职教师

从行业、企业聘请技术能手,承担实践技能课程的比例逐渐提高,并注重对他们教学能力的培训。

教务处

 

3.课程建设

3.1课程内容

根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,设置课程体系和选择教学内容。

教务处

 

3.2教学方法手段

能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法;教学手段灵活多样,能有效应用现代信息技术进行模拟教学;考核方式灵活、恰当。

教务处

 

3.3主讲教师

基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主;实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干担任的校外兼职教师讲授为主。

教务处

 

3.4教学资料

选用优秀新版教材;与行业企业合作开发实训教材;教辅资料充足,手段先进。

教务处

 

主要评估指标

关键评估要素

说 明

责任部门

备注

4.实践教学

4.1顶岗实习

顶岗实习覆盖率高;顶岗实习时间原则上不少于半年。

实习实训处

 

4.2实践教学课程体系设计

实践教学作为专业教学的重要核心环节,纳入课程体系的整体设置中,理论教学应与实训、实习密切联系,实践类课时占总教学时间的50%以上;行业、企业参与教学方案设计。

实习实训处

 

4.3教学管理

校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度建设完善;安排有专职校内实训、校外实习指导教师和政治辅导员。

实习实训处

 

4.4实践教学条件

校内实训基地和校外实习基地条件能够满足教学计划的安排,实践教学经费有保障;行业、企业参与实践教学条件建设。

实习实训处

 

4.5双证书获取

有相应职业资格证书专业的毕业生获取“双证书”的人数达到毕业生的80%以上。

实习实训处

 

5.特色

专业建设

5.1特色

从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色。

六个市级水平特色专业

 

6.教学管理

6.1管理规范

教学管理制度完备、规范,教学运行平稳有序。

院办

 

6.2学生管理

学生管理队伍结构合理,制度健全,校园文化良好。

学生处

 

6.3质量监控

多元化质量监控制度建设完善、机制运行与效果良好。

督导评估处

 

7.社会评价

7.1生源

第一志愿上线率与报到率高

招生办

 

7.2就业

就业率高

就业指导中心

 

7.3 社会服务

学校社会技能培训、服务等开展良好,社会回报高

实习实训处

 

 

 


 

附件4

天津滨海职业学院系部教学工作状态评估自评表

一级

指标

二级

指标

评 审 内 容 与 标 准

需提交的材料清单

计分

(一)

专业建设及人才培养方案

14分)

1.1专业建设

7分)

专业设置满足社会需要,专业建设规划科学、合理,能有效指导专业建设;专业建设措施得力,成效显著。

1、本年度专业计划与总结

2、近三年专业招生情况汇总表

3、学生、教师和用人单位对专业规划以及实施情况的反馈意见(座谈会、调查表等)

4、专业建设的学术科研成果与学生成果列表

5、专业带头人、骨干教师一览表

6、专业定位与课程调整优化的事实陈述

7、新增专业申报材料与论证报告

8、申报或获批各级重点、特色专业的相关材料

 

1.2人才培养方案

7分)

人才培养方案能够反映培养目标的要求,体现德、智、体、美等全面发展,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养;培养规格符合本专业内涵。

1、人才培养方案的调研资料(原始资料、调研报告)

2、人才培养方案(专业标准)

3、专家对人才培养方案的论证报告

4、按学年度的执行情况综述(三年一起写)

5、教学安排一览表(两个学期)

6、其他教育教学活动安排的支撑材料

(入学教育、专业教育、1+4方案实施情况等)

 

(二)

教师队

22分)

 

2.1专业教师配备

6分)

专业负责人须具有较高的专业水平;专兼职教师比例合理,能开出本专业除公共课外的全部课程;专业核心课均由讲师以上职称教师主讲。双师比例>60%;兼职教师中高级职称比例>30%;专任教师周学时<12学时的比例>50%;专兼职教师比例为11;专业课中专任教师具有行业企业经历(三年)的人数占专任教师数的50%;每个专业应配备1~2名专业带头人、4~6名骨干教师、4~6名企业行业技术专家;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2名,中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师2

 

本专业教师基本情况一览表(此一览表中教师包含并标明专任教师、校内兼课人员、校外兼课教师、校外兼职教师,姓名、性别、职称、出生年月、学历/学位、毕业院校、主要承担的教学任务、是否为专业带头人、骨干教师、双师等)

 

 

2.2专业教师结构

4分)

专业师资队伍的专业背景、学历、学位、年龄、职称等结构合理,发展趋势良好。具有研究生或相当学位者的比例应>35%

1、聘书(两学期)

2、专业师资队伍建设规划

3、教师结构统计表(分别对学历、学位、年龄、职称等进行统计)

 

2.3师资培养与教学水平(4分)

有符合专业建设规划的师资培养计划;有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施;教师能为人师表,教书育人,教学过程比较规范,能够保证教学质量。

 

1、本年度专任教师培训情况统计

2、本年度专任教师顶岗实践情况统计

3、近三年教学质量考核结果统计与分析

 

 

2.4科研能力(含教学研究)

4分)

专任教师能够积极主持或参与科研项目,有一定数量的校级以上科研立项。近3年有一定数量的研究成果奖或发明专利;有公开发表的论文,有公开出版的教材。

 

 

 

专任教师科研情况统计表

(应含教材建设、论文、课题、科研获奖情况)(时间段为近三年)

 

 

2.5实训教师队伍(4分)

实训教师队伍结构合理,满足实验实践教学要求。

本专业专业课、专业基础课任课教师一览表(统计专业基础课和专业课中双师素质教师比例;标明是否具有双师素质,专业实践工作经历、承担实践教学任务与工作量、参与企业培训状况等;附双师证书及相关证明)

 

 

(三)

教学条件及实践教学

20分)

3.1校内专业实训室与实训教学(7分)

专业教学实训室配备完善,实训课程设置科学合理,实践类课时占总教学时间的比例>50%;必修实践实训课开出率>80%,符合要求的指导教师的比例达到70%

1、专业实训室情况统计表(应含名称、地点、面积、设备套数、适用课程、年度课程安排、任课教师)

2、实训教学课程标准、实训指导书

3、学生实训报告(手册)、实训考试成绩归档材料

4、校内外实训基地建设规划

 

3.2教材建设(6分)

有符合培养目标要求的教材建设计划和教材选用及评价制度;选用了符合课程标准要求的教材;

1、教材(自编讲义)建设情况表(三年的)(标明是否为校企合作开发教材并佐证说明)

2、教材选用列表(两学期),(应含教材性质、出版社、出版时间、是否为高职高专教材)

 

 

3.3校外实训基地与实训教学(7分)

校外实习基地完善,至少有23个稳定的校外实训基地,设施基本能满足因材施教的实践教学要求;实训教学环节设置科学合理,过程管理严格;实训时间有保证。

1、校外实习基地一览表及概况

2、合作协议

3、校外实训教学环节设置计划

4、实施过程管理材料

5、学生顶岗实习情况统计(应含主要实习单位、主要实习岗位、实习人数、实习时间、接收毕业生情况等)

6、学生顶岗实习记录(毕业实践环节手册)

 

 

(四)

教学过程及管理

20分)

4.1课程建设(5分)

注重教学内容与课程体系的更新;课程标准完整,且严格执行;

1、优质课程建设情况一览表(三年)

2、课程标准汇编

3、授课计划与教学日志(两学期)

4、校企合作开发课程建设及相关资料

5本专业关于课程改革的总体思路和实施意见(方案及措施)、规划和举措

6、本专业课程体系改进、优化的思路和举措

7、课程教学涵盖职业资格证书或技术等级证书考核,重视技能培养的说明

8、本专业课程改革情况(包括如改革课程内容,进行删、减、并、增的具体情况,实践性教学内容革新的情况等)总结

9、修订人才培养方案、教学计划时对相关课程进行改革整合的具体做法

10、改革或整合后的课程进行实施后的情况总结(效果)

 

 

4.2教学方法与手段(5分)

大部分教师能使用现代化教学手段,教学方法灵活多样,效果显著。

1、本专业关于推进教学方法手段改革、提高教学质量的意见和要求、具体实施过程与改革综述

2、本专业开展教学方法、教学手段改革(尤其是以学生为主体的教学方法手段改革)的典型课例、课程、教师的有关材料

3、本专业应用多媒体教学的课程(注明学时数)统计一览表和多媒体课件一览表、经验总结

4、本专业开发、应用网络进行授课的建设规划、教学情况一览表、经验总结

5、本专业教学方法和手段改革工作的情况及效果(成绩对比、能力对比等)总结

6、本专业关于课程考核方式改革的说明(包括不同考核方式说明)

 

4.3教学管理与质量监控(5分)

教学档案齐全,整理比较规范,方便查阅。

1、系部教学检查情况综述

2、按《系部教学档案目录》整理两学期的档案

 

 

4.4实践教学

5分)

实践教学体系科学可行,满足学生职业能力培养的要求;确保学生有半年以上顶岗实习并强化过程管理;实践教学环节落实到位,制度措施得力。 HYJ肇庆科技职业技术学院评建办

1、本专业实践课程(实验、实训、顶岗实习等)一览表(含课程名称、指导教师、实践课时数、实践要求、指导方法等)

2、本专业综合性实践训练项目(包括毕业设计)一览表(包括项目名称、训练内容、方法、学时数、开设学期、训练效果等)

 

 

(五)

教学质量

12分)

5.1基本理论与基本技能(6分)

学生的能力与素质结构能够符合培养目标要求;学生基本理论与基本技能实际水平合格。毕业生获取职业资格证书的取证率>90%;毕业生当年年底就业率>90%;用人单位对毕业生综合评价的称职率>80%

1、各门考试课程成绩统计表

2、学生专业社团情况综述及作证材料

3、学生各种获奖情况统计

4、学生获取职业资格证书情况统计

 

5.2毕业实践环节(6分)

管理规范,过程管理严格;选题的性质、难度、份量结合实际,达到综合训练要求;主要由讲师及以上教师指导;论文或设计质量合格。 

1、  毕业实践环节整体安排

2、  学生动员会资料

3、  指导教师与学生选题情况一览表

4、  过程管理资料

5、  毕业答辩安排

6、  成绩一览表

7、  优秀毕业成果

 

(六)

产学合作与社会服务

12分)

6.1产学合作

6分)

能够广泛开展产学合作,有一定的成效

1、产学合作情况统计(应含合作企业名称、合作方式<如:订单培养、接受顶岗实习学生、接收毕业生就业、共同开发教材、共同开发课程、为企业提供技术服务、为企业培训员工等>、合作开始时间、有无合作协议等)

2、企业联系情况佐证材料

 

6.2社会服务

6分)

具备一定的社会服务能力

1、  本学年为社会提供培训的情况统计

2、  本学年为社会提供技术服务的情况说明

 


 

 


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